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【摩臣主管】英语观课报告

英语观课报告

  英语观课报告(一)

  通过此次远程研修中观课评课的学习,我对小学英语课堂的各个环节上都有了更进一步的认识。小学阶段英语教学的目的,就是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为以后的学习打下良好的基础。而我们的课堂是教学的主战场,因此要想让学生的英语学习有收获、有提高,就一定要在课堂教学上下功夫。我的体会主要有以下几点:

  一、 教师的教学理念非常的新颖。时代在与时俱进,我们的课堂教学也不能墨守成规,应该要勇于创新。教师将自己定位于课堂的组织者、引导者和合作者,适时地将自己的角色调整好,在课堂上留给学生想象和发挥的空间,放开的让学生去说,融入到学生当中,通过大量的辅助手段,使课堂上充满生机和活力。

  二、 教师能够调动学生的学习积极性。兴趣是最大的老师,教师最大程度上激发了学生的潜能,引导学生积极主动的参与学习的全过程,让学习成学生自己自愿、主动要做的事情,改变了以往学生只会等老师”喂食”,而不会主动”觅食”的情况。当然这些都与老师的付出有着直接的关系,教师需要找到学生的兴趣点,根据兴趣点设计相关的活动,让学生在乐中学,在乐中得。

  三、 教师重视情境教学。教师通过创设一个个真实的情境,鼓励学生在情境中运用语言知识,而不是将知识点与情境割裂开,这样有利于学生的理解。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。因此教师必须面向实际,恰当地选择教学方法,同时还要在教学方法多样性上下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。本堂课该教师安排了多样的学生活动,其中有个人、小组和全班性的,有教师指导性的,如小对话的教学,老师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。如:Talk about the pictures.活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。

  四、 现代化教学手段的运用。”一只粉笔一本书,一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段已然成为历史,取而代之的是现代化的多媒体教学。教师在课件的设计和运用上,符合儿童的心理特点,新颖直观。多媒体课件能够创设出图文并茂、声色俱全、生动形象的教学情境,并且它能够拉近英语与现实的距离,使原本枯燥单调的知识点变得生动有趣,学生怀着愉悦的心情,调动自己的多个感官共同参与到学习活动中来,吸引他们的注意力,极大的调动了他们的学习热情,从而达到我们的教学目标。多媒体教学能够体现学生的主体地位,让他们主动参与学习的过程。

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  当然,通过观课,我也有一点建议,毕竟在班级当中,每个孩子的程度不同,因此在课堂上还应该尽可能的体现 分层教学,做到让所有孩子都”吃饱”,让有能力的孩子”吃好”。这也是我们需要共同探究的问题。

  英语观课报告(二)

  今天观了几节英语课,通过观课,使我意识到只有用心改进自己的教学方法,不断提升自己的各方面素质,不断地学习才能成为一名更优秀的老师。

  1.“兴趣第一!”激发学生学习兴趣, 培养学生英语学习能力:

  课堂教学新课的导入,是新授课的首要环节。根据中学生的认知心理,巧妙地创设情境激情导入,课堂开始就使学生在愉悦的’心情中开始学习,能诱发学生强烈的求知欲望。 只有学生对英语学习感兴趣,学习才能成功。同样,也只有学习成功,学习的兴趣才能长时间保持,也才能养成学生对英语学习的永久性的乐趣和志趣。

  2.创设英语教学活动情境,做到“在用中学,在学中用。”:

  英语要在情景中学,要在情景中教。没有情景的英语教学既难以激励学 生的学习兴趣,也难以提高学生理解知识的能力,也不利于使学生实现知识向能力的转化。在情景中讲解语言知识可以使语言知识化难为易,生动形象且便于学生理 解和记忆。在情景中操练知识可以训练学生快速反应的能力,易于学生形成技能。在情景中运用英语,既能提高学生理解和表情达意的正确性、流利性、逻辑思维的 条理性和得体性。

  3.组织有效的丰富多彩的活动,培养学生语言运用能力:

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